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宝宝开口说话前,要阅历这5个阶段,怎样引导有学识

admin 2019-12-04 156人围观 ,发现0个评论

开口说话是宝宝人生中很重要的一个里程碑。很多妈妈在宝宝几个月大的时候就开始期盼,等待宝贝喊出第一句“妈妈”。

结果是,有些妈妈错把宝宝无意义的发声当成是有意识地叫“妈妈”,还有的妈妈迟迟等不来宝宝开口说话。

今天的文章我们就来看看,宝宝说出第一句话前要经历哪几个阶段,想要宝宝早日开口说话,我们在引导的时候要注意些什么

01 宝宝开口说话前,要经历的5个阶段

很多人觉得,宝宝学说话是1岁左右的事。但其实,宝宝从很早的时候起,就在为开口说话做准备了。

语言学家把婴儿出生到说出第一个真正有意义的词,这一整段时间称为“前言语发展阶段”,大致上是宝宝出生后的第一年。

这段时期又可以细分成5个阶段,我宝宝开口说话前,要阅历这5个阶段,怎样引导有学识们逐个来看一下,每一时期宝宝都在做着哪些努力。

阶段1:啼哭

当妈妈的都知道,宝宝出生后虽然不会说话,却会用哭声来表达自己的需求。

经常照顾宝宝的人能够根据哭声的音高、模式和强度,来辨别宝宝是饿了、困了,还是不高兴了。

从语言发展的角度来看,宝宝啼哭不仅能起到与外界交流的作用,还能锻炼发声器官,为之后的精准发音做准备。

引导建议:

宝宝哭泣时,妈妈不用太过焦虑,及时地回应宝宝,满足他的需求就好了。

阶段2:咕咕之声(1、2~3、4个月)

宝宝满月后,除了啼哭,还会运用唇、舌、口腔等器官,发出比哭声更丰富的声音。

比如开心的时候会发出“咕咕、咯咯、啊”这样的元音。

虽然这些声音并非真正的语音,却是宝宝为了能发出更多种不同的声音而做的努力。

引导建议:

多和宝宝对视,用微笑的表情、夸张的语调吸引宝宝听你说话。

阶段3:牙牙学语(3、4~11、12个月)

这一时期,宝宝开始发出真正的语音。

仔细听的话,你会发现宝宝发出的声音很接近我们的语言,基本上是一些辅音+元音的组合。

6、7个月时,很多宝宝会发出类似“ma-ma,ba-ba,da-da”这样的音。听起来很像“爸爸、妈妈”对不对?

但其实,宝宝只是在进行无意的宝宝开口说话前,要阅历这5个阶段,怎样引导有学识语音模仿。他们听到家人经常说这些词,所以尝试用自己的嘴巴发出同样的声音。

因为宝宝这时候还不理解这些词的含义,不是有意识地表达,所以这一时期的发音不能算作真正的开口说话。

引导建议:

重复宝宝说的话,来帮助他形成正确的发音。

阶段4:语音修正(5、6~11、12个月)

宝宝开口“说”的能力,其实是建立在“听”的基础上的。

通过和家人的朝夕相处,宝宝从9个月开始,逐渐能理解一些经常听到的词语,比如自己的名字,“不”。

他们也会开始用手势来传达自己的意思,达到沟通的目的。

比如想要妈妈抱时,宝宝会举起自己的双手;想要吃苹果时,会用手指指苹果;不开心的时候,会着急地跺脚。

除此以外,宝宝还会根据周围的语言环境,来修正自己的发音

尤其是在10个月左右,他们听的能力会发生一个质的改变,从“世界公民”变成“本国公民”。

研究人员发现,在宝宝6个月大时,他们能听出世界上所有语言的所有音素。把他们放到哪个国家,就能学会当地的语言,是实足的“世界公民”。

但是到10个月的时候,对于母语中没有的,其他语言中才会出现的音素,宝宝就会失去分辨力,只能听出本国语言中的细微差别。比如日本的婴儿不再能区分ra和la这两个音。

引导建议:

想要让宝宝学一门外语,并且达到母语水平的话,一定要在10个月前就让宝宝经常听这门语言,不然就会错过这个宝贵的机会。

阶段5:学话萌芽(9~12个月)

这一阶段,就是妈妈们最期盼的,宝宝开口说第一句话的时期

由于宝宝前期已经通过模仿和练习,掌握了发音的技巧,同时理解了很多词语的意思,所以这一阶段,宝宝发出的音不仅听起来非常接近母语,而体验服且具有指代含义,是真的想表达某个意思。

所以,如果宝宝在不同的情境下都冲你喊“mama”,那就说明他是真的在叫你“妈妈”呢。

之后,宝宝会理解更多词语的含义,从说单个词语开始(妈妈,拿),到说两个词构成的短句(妈妈抱,爸爸车),词汇量不断增长,语法意识开始出现,表达的意思也越来越准确。

引导建议:

鼓励孩子表达自己的需求,不要抢着帮他说话。

02 这样引导孩子,科学又有效

关于宝宝1岁以后的语言发展,小样妈留到之后的文章再给大家分享。

今天先根据科学研究,给大家介绍3个提升宝宝语言能力的技巧。

1、积极地回应宝宝,看着他说话

我们在教宝宝说话时,除了发出声音外,面部表情、说话时的情绪、是否有眼神接触等非语言信息也是很重要的。

科学家通过实验发现,当妈妈面带微笑地和宝宝说话时,宝宝很专心地看着妈妈,并且表现得很高兴。

但当妈妈的表情突然停止不动,或者妈妈仍然在对宝宝说话,但是眼睛看向别的地方时,宝宝都表现出了生气和受挫。

另外,当宝宝看电视屏幕上研究人员的脸孔时,只有当声音和表情都很愉快时,宝宝才会专注地盯着画面。

当声音和表情互相矛盾,比如开心的表情配上悲伤的声音,或者声音和表情都很悲伤时,宝宝就会移开视线,不再对画面感兴趣。

所以说,我们在教宝宝说话时,不能只是“说”而已,还要微笑地看着宝宝,和他做眼神交流

这不仅能让宝宝学到沟通的各种非语言技巧,也能让他把注意力放在你身上,取得更好的学习效果。

2、在宝宝“注意”的时候教他说话

我们常说的“注意力”,是一种把心理活动指向和集中于某种事物的能力。它就像一个过滤器,使大脑选择性地接收信息,更有效率地工作。

比如我们听课时,会把注意力放在老师身上,从而“听到”老师讲的内容。但我们不会注意衣服接触皮肤时的感觉,因为它不重要,所以大脑就屏蔽了这类信息

在教宝宝学说话时也是一样的,当宝宝的目光聚焦在某个东西上时,就说明他对这样东西感兴趣。这个时候我们教他,“这是苹果,红红的苹果。”宝宝就能接收到我们教他的内容。

但如果宝宝正在玩自己的手指,这时你和他说,“宝宝,这是苹果。”他学习的效果就没这么好了。

所以我们在教宝宝说话时,要把握这个原则:宝宝注意什么,我们就说什么。而不是硬生生地打断宝宝,让他听你说。

3、丰富宝宝的体验

从前言语发展的5个阶段我们可以看出,教宝宝说话,不只是教他怎么发出某个词的音,更重要的是理解词所代表的含义,帮助孩子在发音和语义间建立联系

想要提升孩子的理解能力,很重要的一点,就是丰富宝宝的体验。

直接拿认知卡片教宝宝“苹果”这个词,肯定不如拿一个真的苹果让宝宝看一看,闻一闻,摸一摸,最后再尝一尝效果来得好。

所以说,我们一方面要丰富宝宝的体验。

尤其是在0-1岁这个阶段,宝宝依靠感官和动作来认识周围的世界,通过体验的方式来学习。

我们要多带他做不同的活动。比如在家的时候,可以给宝宝各种不同的物品去触摸和感知;外出的时候,带宝宝看看不同的风景,捡捡落叶,踩踩草地。

另一方面,我们要抓住机会,和孩子聊他正在体验的事

比如洗澡的时候,可以和孩子聊聊身体部位,聊聊肥皂泡的质感、形状。

带宝宝逛超市的时候,可以聊聊你们要买的蔬菜、水果。外出散步的时候,看到什么就可以聊什么。

当个热情的“导游”,给宝宝介绍他看到的、感兴趣的东西,宝宝对这个世界的认知,还有词汇量的积累,都会在我们的“唠叨”中得到增长。

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怎么引导大孩子提升语言能力,可以看这篇:

孩子会说话就行?3-6岁才宝宝开口说话前,要阅历这5个阶段,怎样引导有学识是拉开语言差距的关键期,这样练效果好

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